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第九章 个人的性格问题
998
2023-11-06
《罗伯斯小传》
第九章 个人的性格问题 若我们翻阅不同的属灵伟人的历史,会发现他们的性格各异,不尽相同。他们的功用不同,他们在不同的地方。不同的时代、不同的岗位上被神使用。 在威尔斯复兴运动发生头几个月,罗伯斯大受称赞,这也就成为他的试探。 罗伯斯生来高大、纤长、强壮有力,并有健康的肤色。他的眼神柔和,笑容可掬。由于他天性谦虚,毫不矫揉造作,因此各地教会领袖们和新闻...
附篇六、晚年在这里
998
2023-07-17
《何等奇妙》
附篇六、晚年在这里 1975年初夏,我从生产队被遣送到了残老队。一天傍晚,残老们都已收工了,各人向生活室走去。那时有一群陌生妇女从车站慢慢走了下来,据说她们是从上海市监分配到我们残老队里的。 于是我就停在路上,看看有没有我认识的人在内。我看见走在最后面的一个人,似乎有些认识;问了以后,果然她就是某小学的教师芦慧真,也就是我在甘氏圣经学校曾教她弹...
第三十七章 灵魂的暗室
996
2021-08-20
《无尽的一章》
第三十七章 灵魂的暗室 爱克哈特(Eckhart)的学说中,曾经提到每个人的心底里都有一个神秘暗室,除了神和他自己之外无人知道。他称之为“灵魂的暗室”。 按爱克哈特所说,这个暗室在创世之时,曾是神的形象所在之地,而灵魂里的一些次要能力都是由这里发出,其中包括想象力、思考能力,以及说话和创作的能力。这些能力在艺术家和诗人身上特别丰盛,而在平常人身...
八、复习定律
994
2023-07-03
《教学七律》
八、复习定律 1.让我们假定,普通的教学过程到此结束,教师和学生在课堂中一起完成了他们的任务:承载思想、辅以插图的语言文字已经被教师表达出来,并且被学生所理解;蕴含真理宝藏的知识已经过思考,并且进入了学生的头脑。这些知识差不多完全了,足以供养思想,足以引导行为,足以形成品质。那么,还需要做什么?教师的任务似乎完成了。不!即便不是最困难的,但也应该是最微妙...
宾路易师母自序
993
2023-10-30
《宾路易师母小传》
宾路易师母自序 每一个信徒,从他重生得救的那一刻开始,神就为他安排了一段‘路程’。在这段路程上,他里面的新生命能得到丰满的成熟,而他在神面前的事奉也能达到最高的巅峰。去发现这段路程,并忠心去走,乃是每个信徒的本分。别人无法代你判断这段路程在哪里。唯有神知道每个信徒的路程,神也乐意向信徒启示,而且引导信徒行走在这段路程中。 这使我想到我自己的路程,正如圣...
附篇四、癌症蒙医治
992
2023-07-17
《何等奇妙》
附篇四、癌症蒙医治 出监前后,圣灵一直催促我,要为从小在我身边长大的第三个外甥女忠慈祷告。1958年冬,她母亲要她去参加石油勘探工作,那时她只有17岁。我因为她不是我的亲生儿女,又恐怕自己随时要遭遇意外,所以对她参加工作一事没有提出任何意见。她工作到我被捕后两年。1964年,由于她完全不信靠神,也不与我通信了。我只听说她与一个地质学院毕业、却不信主的...
第八章 怎样立刻获得圣灵的浸?
992
2024-08-12
《认识圣灵(叨雷)》
第八章 怎样立刻获得圣灵的浸? 前章已提到一条清楚的路径,包括简单的七个步骤,乃任何人所能履行的,并且绝对确定。无论谁只要履行了那七步,则必要获得这福气。我们在前章里已讨论了头四步。第一步是依靠基督所已完成的工作为神接纳我们的唯一根据。第二步是我们弃绝一切罪并将每样已知之罪从我们的生活中除去。第三步是在世人面前公开承认我们已与罪断绝,并已接受了耶稣基督。...
第八日 神的话和祷告
992
2024-03-20
《交通的秘诀》
第八日 神的话和祷告 “耶和华阿!求你照你的话将我救活。”(诗一一九107) 祷告与神的话是分不开的,在内室的安静时间里,这两样应当联在一起。在他的话语里,是神对我们说话;在祷告里,是我们对神说话。若要有真实的交通,神与我就都需要有分。如果我单是祷告,却不用神的话语,我就容易用我自己的话语和自己的思想;我若从神的话语里吸取他的思想,再陈到他面...
一七四一年
987
2021-09-26
《约翰卫斯理日记》
一七四一年 十月一日(星期四) 我们出发到威尔斯去;但早上在西本河赶不上船,在未到新埠之前天已黑了。想要就近雇向导带我们到卡力弗去;但找不到人。不久有一个男童跑来说他是要到卡力弗右邻两里地方叫兰尼仙的小乡村去。我们就决定同他一道走。七时出发;雨下得很大,天上无星无月,我们既看不见路,彼此亦看不见,甚至自己所骑的马的头部也看不清。但上帝的爱终不离开我们;...
第八章 安置摩拉维亚弟兄们
981
2023-10-24
《辛生道夫小传》
第八章 安置摩拉维亚弟兄们 在辛生道夫出生前三百多年,由于英王理查二世(Richard)于一三八一年娶了东欧国家波希米亚(Bohemia)的安妮公主(Princess Anne)为皇后,两国的文化交流更趋密切,特别是在牛津大学(Oxford University)和布拉格(University of Prague)大学之间。 当时牛津大学著名的学者约翰...
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