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  • 第四章、神的医治

    1550 2023-08-07 《宣信小传》
    第四章、神的医治 宣信接受纽约市第十三街长老会的聘请,路易维尔城的柴丝纳街长老会,起初极力反对,接着竭力挽留。他的妻子玛嘉烈也非常激烈地反对。他们夫妻有许多欢乐的时刻,两人同心事奉主,互相支持,彼此勉励。但有时也会发生误会,间有磨擦和龃龉发生。这次玛嘉烈反对丈夫到纽约去,使夫妻的关系出现了问题。宣信原想拜托会友调停夫妻关系,却感到这样作会失去见证,就为自...
  • 一个被人恨恶的先知

    一个被人恨恶的先知   『亚兰国和以色列国三年没有争战。到第三年,犹大王约沙法下去见以色列王。以色列王对臣仆说,「你们不知道基列的拉末是属我们的么?我们岂可静坐不动,不从亚兰王手里夺回来呢?」亚哈问约沙法说,「你肯同我去攻击基列的拉末么?」约沙法对以色列王说,「你我不分彼此,我的民与你的民一样,我的马与你的马一样。」   『约沙法对以色列王说,「请你先...
  • 第八章 在恩典中不断长进

    1540 2023-10-31 《约翰·牛顿小传》
    第八章 在恩典中不断长进 约翰•牛顿祈求神,救他脱离这种不人道的、可耻的贩卖黑奴的职业;但是,他除了航海之外,一无所长,他想,他又能作什么? 他的旧老板约瑟•孟尼斯提不久又为他安排了一项新的职位——担任蜜蜂号(The Bee)商船的船长。一七五四年十一月初,启航前两天,约翰•牛顿毫无先兆的,突然从椅子上掉下来。他躺卧在地上,不省人事,像死人一样。救活之...
  • 二十七、不断重复的思想

    1538 2021-08-19 《受教的心》
    二十七、不断重复的思想   传道人和著作属灵书籍的人,常因为说话重复不休而受人批评。人总以为:说话表达了一个意思以后,就不要再去重复,就如人都只有一个生辰,不可能有两个;如果有人说他有两个生辰的话,他不是脑筋有问题,就是说谎。   但事实上,我们的思想是绕着圈子,不断重复的;绝不像乘搭火车,车子离站开行后,便向前直驶不回头。我们脑袋的构造,迫使我们的思...
  • 前 言

    1538 2023-07-25 《慕勒小传》
    前 言 一个充满了神的同在和能力的人,乃是神给教会和世界最超卓的恩赐。凡是肉眼看不见的和永远的,对于一个属肉体的人,总被认为虚无缥缈,只有所见的和暂时的,才觉得具体实在。对于大多数的人,凡在自然界内能察觉的或可见的,都认为比永活的神来得真切。惟有一个与神同行的人,就是那得到神随时的帮助,在经验上证实神各项应许,用信心的钥匙开启了神的奥秘,用祈祷的钥匙显露...
  • 独自与神晤对的时候一个被压制的良心立时得着解放

    独自与神晤对的时候一个被压制的良心立时得着解放   若是神喜悦看见一个完全破碎的心卑微俯伏在他面前,他必定更喜悦医治那破碎的心。这样,他必来到我们等候听他的声音的那隐密处,并且对我们说:「人使你降卑,你仍可说,必得升高。」他又指示我们这种升高是甚么。   那群良心受伤烦扰不宁的门徒是在关了门的屋子里的时候得见那复活的主进来对他们说:「愿你们平安」。那是...
  • 神为甚么使属祂的人遭遇失败呢?

    神为甚么使属祂的人遭遇失败呢?   参看经文:乔舒亚记第七章一至末节。   这一章圣经是记载以色列民攻打艾城的事。他们在攻打艾城之前,已经先攻取了耶利哥城。艾城比较耶利哥小得很多,这城是怎样的小,我们从它里面居民的数目就可以知道。乔舒亚八章廿五节说,他们全城不过祇有一万二千人。我们还没有研究这件事之前,让我们先看耶和华曾怎样应许乔舒亚。看乔舒亚一章一至...
  • 第六章 在事奉上继续长进

    1535 2023-08-24 《叨雷小传》
    第六章 在事奉上继续长进 叨雷从英国回到芝加哥之后,并没有陶醉于他在英国取得的辉煌成果,而是把荣耀归给神,他同时宣称这是成千上万的基督徒代祷蒙神垂听的效果,内中包括许多芝加哥慕迪圣经学院的师生和芝加哥慕迪教堂信徒的恒切地祷告。 一九○六年一月,叨雷在加拿大多伦多的美西厅(MasseyHall)举行布道大会。美西厅只能容纳四千人,在四个星期的聚会期间,每...
  • 第十章 在伦敦的日子

    1534 2023-10-31 《约翰·牛顿小传》
    第十章 在伦敦的日子 一七七三年十月,约翰•牛顿前往窝威克(Warwick)讲道,突然接到安文师母(Mary Unwin)寄来的一封令他十分震惊的信件,说威廉•古柏(William Cowper)因忧郁症复发,有自杀的意图。约翰•牛顿于是匆匆赶回奥尔尼,用神的话语和弟兄的爱心来勉励威廉•古柏,来抚慰他脆弱的、多愁善感的心灵。约翰•牛顿开始意识到:威廉•古...
  • 简介

    1532 2023-07-03 《教学七律》
    简介 让我们像造物主那样,将一个孩子放在我们当中。让我们仔细观察这个孩子,以至于我们可以从中学习到教育的本质。因为从最广义的角度讲,教育包括一个婴儿逐渐转变为一个智慧成人的所有步骤和过程。 让我们来描述孩子本来的模样。他拥有完全的人类身体-眼睛、手、脚,他拥有所有感觉器官、行为器官和运动器官,但是他只能无助地躺在摇篮中。他会哭会笑,有感觉,似乎能感知,...